目前學校依然在核查情況，相信真相很快就會出來,我們只能靜待學校公布權(quán)威結(jié)果,

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• 2、創(chuàng)造有價值的人生論文,怎么寫
• 3、大學研究生自殺去世，只因?qū)煹箅y不同意送審
• 4、論文珍愛生命和挫折壓力范文參考

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Work pressureWork pressure refers to the compelling force or influence that comes from one＇s work.Nowadays with the competition in the work field becoming more and more fierce (激烈),work pressure ha...

2、創(chuàng)造有價值的人生論文,怎么寫

人生的價值,應該活在每一個人的心中,如果,你有絕佳的眼光,才可以看到真正的人生價值.人對價值觀念的取舍標準,完全要看個人的選擇,因此,每個人的價值觀念,也決定了他的生活型態(tài).
　　有人覺得「萬般皆下品,唯有讀書高」,所以,就選擇讀書作為人生的目標與價值的標準；有人覺得金錢至上,沒有錢萬萬不能,所以,選擇了努力賺錢做為人生的奮斗目標與價值,因此,你的價值觀也反應在你的生活里.
　　某件東西,對某人有很高的價值,但是對另外一個人,可能毫無價值可言,所以,人對于價值的確有主觀上不同的認定,就如同對成功一詞的定義是一樣的.但是,若能追求心靈的充實,而不只是對物質(zhì)世界的汲汲營營,那么人生的價值,就會確立在正確的方向上.
　　自我的價值,并不在于外面的評價,而是在于我們給自己正確的評價上.堅持自己崇高的價值,接納自己、鼓勵自己,并給自己成長的空間,那么我們每個人都能成為「無價之寶」.
　　現(xiàn)實的人生就是－－學會自己在群體中的價值.
　　我相信有許多的機會及幸福不是人人皆可得之,但是,你卻可以去創(chuàng)造屬于自己的機會和幸福；我也相信人人皆有缺點,然而,每一個人都有他可愛和美麗的一面；我確信并不是人人都能成為富貴之人,但人人皆能活出自己的不平凡；我更相信不是人人都能成為圣者或是偉人,但你卻可以做好你自己.
　　人要看重自己、相信自己,不要讓別人來界定你的價值,因為,你自己就可以創(chuàng)造自我的價值.不過,每個人心目中的跟他人心目中的價值落差,應該是每個人內(nèi)心深處最害怕面對的事實.
　　每個人都在尋找方法來定義自己的價值.因此,你認為自己是什么樣的人,你就會成為什么樣的人.
　　人與人在溝通時,通常,都會帶著個人的觀點與習慣,并用頭銜和卷標去看待別人,這些都會影響你和別人溝通時,每個人所對你的態(tài)度或認同感.
　　很多人都是帶著「有色」的眼鏡去看別人,這個「色」也就是每個人身上無形的卷標,有些人的確是以這些外在的、有形的、無形的個人主觀因素來決定一個人的價值.
　　要創(chuàng)造自我的價值觀,整體而言,就是在面對別人的壓力、問題、沖突時,能用同理心來思考,并且透過更深一層的了解和思索,來調(diào)整自己的行為.每個人都希望最理想的人生境界是－－把每個角色都扮演好,以及獲得別人的肯定與贊美.事實上,那是一個很難達成的理想.
　　每個人都有自己不同的立場,換句話說,他們不會都肯定你、稱贊你；也就是說,不必把自我的價值放在別人的肯定與否定上.
　　人必須要肯定自己,勇于創(chuàng)造自我的價值,千萬不要因為別人的否定而喪失了自信,要做個有自信、有能力的人,也就是善于創(chuàng)造自我價值的人.
　　生命的意義不在活得長、活得久,而是在于活得精彩、活得充實、活得有價值.
　　一個人的價值,并不是確立在別人對你主觀的認定上.也許,我們無法掌控生命的長短,但至少,我們還能選擇自己的人生價值,不是嗎?
　　人生是否越來越豐富,決定權(quán)在于你自己,隨時讓自己的心靈保有不間斷的創(chuàng)造力,對世界保持開放的心胸,就能隨時建立起新的關(guān)系,并且能夠勇敢面對一切.
　　所謂人生的價值,是指真正的相信自己,真正面對自己內(nèi)在的心聲,傾聽自己的想法,并做出明智的選擇.
　　人類一直在尋找方法來定義自己的價值.因此,你認為你是什么樣的人,就會成為什么樣的人.
　　你可以肯定自己、創(chuàng)造自我的價值,但千萬不要因為別人的否定而喪失了自信,一個有自信、有能力的人,就是善于創(chuàng)造自我價值的人.
　　人的一生當中,總是不停地追求著某些事物,而又不時地逃避著某些事物.其實,能擁有一個有價值的人生,只是一種過程、一種方向；而非生存的狀態(tài),也不是目的.
　　生活的方向是由自己的整個生命來選擇,也是由心靈的意志所轉(zhuǎn)化,它們皆是自主而無待的.有價值的人生特質(zhì),是愿意敞開接受的心靈,面對一切的發(fā)生和經(jīng)驗,不斷的自覺,并放松自己對自己的反抗和拒絕,而用更舒服、更確實的來評估自己、接受自己.

3、大學研究生自殺去世，只因?qū)煹箅y不同意送審

我是燕園終身學習，我來回答。

5月1日，中國傳媒大學即將畢業(yè)的研三學生黃靜怡，一個26歲的姑娘，選擇了在26樓墜樓，一個如花生命凋謝，讓人痛心。根據(jù)目前掌握的情況看，墜樓原因被認為是因為她所撰寫的畢業(yè)論文不能送出去外審，不能參與答辯，這意味著，她的研究生學習會延期。

事件發(fā)生后，并沒有迅速為公眾知曉，校方并沒有公布墜樓的消息，直到5月10日女生家屬通過網(wǎng)絡發(fā)布公開信，聲討黃靜怡的研究生導師，墜樓事件才為公眾所知。

家屬在網(wǎng)上公布情況聲討信后，中國傳媒大學動畫與數(shù)字藝術(shù)學院公布了“情況說明”，表示學院在第二天就配合學校相關(guān)部門，啟動了核查工作。

在墜樓到公布信息這10天時間里，不知道學校和家屬之間發(fā)生過什么事情，但顯然，家屬對于學校的態(tài)度是不滿意的，對于黃靜怡的導師，則充滿了憤怒，所以在公布的聲討信中，對其導師予以了強烈聲討。

在聲討信中，家屬認為，黃靜怡去世的直接原因就是因為畢業(yè)論文問題，因為導師不同意她的論文送審，即便是黃靜怡將論文修改了多次，還給導師發(fā)了道歉信，苦苦哀求多次，但導師依然不同意，還把黃靜怡拉入黑名單，堅持不同意論文送審；如果導師能搭理黃靜怡一下，聽取她的訴求，可能就不會走上絕路了。

家屬認為，是導師親手逼得自己的學生走上了絕路，黃靜怡的生命是被導師親手埋葬的。

從這封包含強烈情緒的聲討信來看，其中的基本事實是，黃靜怡墜樓，與畢業(yè)論文不能送審，不能按期畢業(yè)有直接關(guān)系，而這，必然牽涉到她的導師，不能送審，是因為導師不讓送審，不過，其中并沒有說明導師不讓送審的原因。

我們知道，研究生培養(yǎng)，實行的是導師負責制，研究生進入學校后，在校期間的培養(yǎng)方案、課題研究、小論文發(fā)表、畢業(yè)論文的開題、定稿，到送審、答辯等，無一不牽涉到導師，本質(zhì)上說是需要導師負責的，沒有導師的同意，這些事情都是不能完成的。所以，從這種角度說，如果證實黃靜怡的墜樓與論文不能送審有直接關(guān)系，那么，這確實只能是因為導師不同意她的論文送審造成，而不能送審，當然意味著不能按期畢業(yè)。

所以，從這個角度說，導師確實是有責任的。

不過，事情的另外一面是，正因為是導師負責制，導師對于學生的學業(yè)負有直接責任。黃靜怡的導師為何不同意論文送審呢？這個是問題的關(guān)鍵。這其中，比較大的可能有兩種：一是導師認為黃靜怡的論文不達標，因而不同意送審；二是因為師生之間相處不愉快，導師有意刁難，不讓學生按期畢業(yè)。

不能送審的原因到底是什么？目前學校依然在核查情況，相信真相很快就會出來。我們只能靜待學校公布權(quán)威結(jié)果。

然而，無論如何，這個事件是一個讓人痛心的悲劇。研究生延期畢業(yè)，并不罕見，每年都會有一些研究生不能按期畢業(yè)，說到底，并不是個太大的事情，結(jié)果卻使得一個年輕生命消逝了。

加強心理健康教育，提高學生心理承受能力，對于我們的高等教育而言，十分重要，刻不容緩。

4、論文珍愛生命和挫折壓力范文參考

您好，一般人在遇到過度挫折或者壓力的時候都會挺不住，然后想到輕生，這是不珍惜生命的表現(xiàn)。論述挫折壓力與珍愛生命的關(guān)系，我覺得應該從這個角度入手，然后分析，1、挫折的形成、引起；如何抵抗挫折、看待挫折、如何化解挫折；3、生命來之不易，我們要珍愛生命，珍惜生命。有什么疑問還可以繼續(xù)提問……問題說的越詳細，回答起來越有針對性。一、大學里你可能會遇到的困境每個人在不同的階段都可能會遇到的，包括象牙塔里的莘莘學子。大學里你可能會遇到的問題：1.人際關(guān)系緊張：學生來源的多元化，競爭壓力的增大，你可能會遇到性格、家庭、經(jīng)濟條件、能力等差別特別大的同學，也會遇到各種矛盾。譬如學生因為一些瑣事爭執(zhí)，吵架，甚至演變成動手。2013年4月多起高校學生互相傷害事件，也讓我們感到痛心，一夜之間百度貼吧“感謝我的室友給了我一條生路”受到成千上萬人的關(guān)注。2.學習挫折：一類是專業(yè)不適應，在對專業(yè)不了解的前提下走進了專業(yè)，對專業(yè)不喜歡，對未來茫然。另一類是對大學學習不適應，沒有老師和家長的監(jiān)督學習變得自由了，掛科，留級甚至退學。3.生?。捍髮W生的突發(fā)重病現(xiàn)象，無論學生本人還是家庭等都難以接受。4.家庭挫折：家庭的突然變化，重大事件給學生造成的心理創(chuàng)傷很難在短期內(nèi)愈合。5.心理排解：在大學相對高中自由的環(huán)境下，很多心理問題的顯現(xiàn)，可能讓學生措手不及。6.戀愛：最美的青春，最美的大學，還有最美的情感。戀愛，失戀都可能會遇到的。二、我對生命的體驗在我的經(jīng)歷中，最讓我難以忘懷的是剖宮產(chǎn)。朋友因為剖宮產(chǎn)大出血死在了醫(yī)院，年齡跟我一樣大，這給了我心理莫大的壓力。我兩天兩夜都難以合眼，除了麻醉過后的疼痛，就是焦慮，我覺得自己可能隨時都會離開。還有寶寶床上早產(chǎn)的孩子，不一直看著，我難以放心。生命如花，如花一樣燦爛，也如花一樣脆弱。我不敢睡，怕自己再看不到第二天的太陽；我不敢睡，怕寶寶脆弱的生命離我而去。生命哪有那么容易，都是要一關(guān)一關(guān)地過。生活：生下來，活下去。不管什么困境我們都要活下去，而且要勇敢。三、對大學生的建議：珍愛生命，感恩生活，學會生存珍愛生命。對每個人來說，生命只有一次，因此對待生命的首要原則就是珍愛生命。即使面臨極大的艱難困苦和挫折，都不要輕易放棄自己的生命，因為只有生命，才會有希望和奇跡。《假如給我三天光明》的作者海倫.凱勒，大家都不陌生，她因病失明、失聰又失聲，然而，憑借著堅強的意志她考入哈佛大學，成為世界上第一個完成大學教育的聾啞盲人。海倫.凱勒的生命經(jīng)歷告訴我們：要正確地看待挫折、勇敢地接受現(xiàn)實。大部分同學都生活在父母提供的優(yōu)越環(huán)境里，經(jīng)濟寬裕、生活無憂，一旦遇到困難和挫折，便無法理智的應對。我們的生命是父母給予的，每個人只有一次生命，我們要珍惜生命，發(fā)展生命?！笆澜缡沁@樣的美麗，讓我們把生命珍惜。一天又一天，讓晨光拉著我，讓夜露挽著你”。生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是“獨生子女”時代，生命對于一個家庭而言，是希望，是未來，是譜寫幸福生活的音符。只要我們擁有生命，就什么都可以爭取。生命是一個旅程，如果能夠乘興而行，不管路途多么遙遠，都是幸福而饒有風味的。生命是我們得以生存和活下去的基礎(chǔ)，以前對生命這個詞，總覺得沒有太多的感觸。可經(jīng)過汶川地震，讓我深刻認識到生命的寶貴，以及生命是如此的脆弱，同時她又是如此的頑強 。青春不是用來揮灑的，青春是用來珍惜的，青春易逝，生命脆弱，愛我們自己，就是對愛我們的所有人的最好的回報。感恩生活?！拔业氖诌€能活動，我的大腦還能思考，我有終生追求的理想，我有愛我和我愛的親人與朋友，對了，我還有一顆感恩的心”，這段豁達的文字出自世界科學巨匠霍金。他口不能說、腿不能站、身不能動，然而他仍然感到自己很富有。一根能夠活動的手指、一個能夠思考的大腦，這些都讓他感到滿足，并且對生活充滿了感恩。當你還在為自己不是出身于條件好的家庭而卑微的時候，你有沒有想過，在世界的某些角落，有多少人在餓著肚子；當你在大學里花著父母的辛苦錢浪費著大學時光的時候，你有沒有想過有多少人在經(jīng)歷著戰(zhàn)亂露宿街頭。人不僅要活著，還要追求有質(zhì)量的生活，幸福的生活。其實，只要你常懷一顆感恩的心，相信你永遠都不是一個人，一切困難都是會解決的。感恩父母賜予了我們生命，感恩社會給了我們安定的環(huán)境，感恩我們有健全的四肢，感恩我們能有機會走進大學。學會生存。我們都知道，溫室的花朵經(jīng)不起風吹雨打，每個人都在經(jīng)歷挫折中成長，最美的是化蛹成蝶。在人生存過程當中，要使生存具有價值和意義，就要培養(yǎng)良好的習慣，正如心理學家威廉.詹姆壿所說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。的確，我們的習慣或?qū)ξ覀兊纳?、生存起著巨大的促進作用。全社會的人都明確生命的價值和意義，懂得生存的意義，生活是要靠我們?nèi)?chuàng)造的，這樣才能使我們都能夠去熱愛我們的生命，學會生存，熱愛并享受我們的生活。四、當你遇到困境的時候，有以下幾點建議。1．遇到困難有人可以傾訴：父母，朋友，同學，室友，輔導員等。2．遇到較大的刺激，或挫折、失敗而陷入無法自拔時，暫時離開你所面臨的情境，轉(zhuǎn)移注意力。3．當情感遭到激烈震蕩時，將情感轉(zhuǎn)移到其他活動上去，去做你喜歡做的事。4．對人謙讓，自我表現(xiàn)適度，學會當配角和幕后工作人員。5．做善事，積善緣。6．寬以待人，寬以待己。五、結(jié)束語這是大學時我寫在板報上的一首詩與大家共勉。我攀上了山，卻是絕壁，我掘出了井，卻沒有水，我澆開了花，卻掉離枝頭。我只能是無望嗎？只能是失敗嗎？花死了，隱芽還藏著復活的情思，地心無情，天空還會落淚，絕壁，不會絕滅信念的青藤，我永遠是希望，永遠是勝利。希望能幫助到您

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