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本文目錄一覽：

• 1、中學實驗樓國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
• 2、建設教學樓的目的和意義
• 3、南北方教學樓的不同
• 4、國內(nèi)與國外教學樓框架結(jié)構(gòu)設計的區(qū)別
• 5、教學樓設計開題報告范文
• 6、中學教學樓國內(nèi)外發(fā)展狀況

中學實驗樓國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

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中學實驗樓國內(nèi)外研究發(fā)展非?？?strong>國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述，學生學習氛圍好，設備齊全，可以使學生有更好的動手操作環(huán)境，在該教學樓的設計中，除設置普通教室外，還增設國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述了一些諸如多媒體教室、計算機房、語音室、實驗室及教師辦公室等教學用房及輔助用房，更好的滿足學生和教師的日常工作。

實驗樓是以實驗為核心的IT在線教育網(wǎng)站，網(wǎng)站為IT學習者提供實踐操作實驗環(huán)境和全面的IT課程。大學就說不好國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述了，學的專業(yè)不同，所以大學里實驗室比較多,實驗樓相對較大。

建設教學樓的目的和意義

建設教學樓的目的和意義國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述：

1、改善現(xiàn)有辦學條件的需要。新教學樓建成后，將極大地緩解班級容量大、教學資源生均占有量小的問題，也為實施高中擴招提供國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述了硬件上的保證。

2、新建教學樓，將為更多的適齡少年提供更多的接受初中教育的物質(zhì)條件。

3、科學管理學校的需要。根據(jù)有關教育專家的分析和實踐證明，普通中學班容量在40～45名為宜。教學樓建成后，學校將以標準的班額科學合理地設置班容量，保證教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學校管理水*的不斷提高。

教學樓設計要點：

1、崇尚自然，尊重環(huán)境，結(jié)合地形，注重建筑與周圍環(huán)境的關系，同時充分考慮小學生的特性，把建筑立面做得活潑、生動。

2、建筑形象力求體現(xiàn)時代性，中國傳統(tǒng)文化延續(xù)性和校園文化氣息，創(chuàng)造富有獨特個性的綠色園林式校園建筑。

3、建筑風格注重在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一，把握統(tǒng)一與變化的關系，突出重點建筑，協(xié)調(diào)好重點與一般的關系。在統(tǒng)一中充分考慮院落建筑群之間的識別性和差異性。

南北方教學樓的不同

一般來講北方教學樓墻厚一些，南方的墻薄一些。

學校建筑是人們?yōu)榱诉_到特定的教育目的而興建的教育活動場所，其品質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到學校教育活動的正常開展，關系到學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，同時它作為載體還是一個社會的教育思想與價值觀念、經(jīng)濟與文化面貌等的具體體現(xiàn)者，因此其重要性不言而喻。

教學樓的布局

教學區(qū)一般采取以教學樓為主體的布局。常用單元組合的方法，將教學樓分為教學單元、實驗單元和辦公單元等。設計時可根據(jù)不同地形靈活布置。小學可不設實驗單元。

教學樓的*面布局通常有三種形式：中內(nèi)廊式、單內(nèi)廊式和外廊式。中內(nèi)廊式由于單面采光，教室光線均勻度差，采光系數(shù)低，通風不良，噪聲干擾大。單內(nèi)廊式和外廊式則沒有這些缺點。

以上內(nèi)容參考：百度百科-學校建筑

國內(nèi)與國外教學樓框架結(jié)構(gòu)設計的區(qū)別

建筑材料上國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述的差異。

中西方傳統(tǒng)建筑材料有3種國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述：土、木、石國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述，中國傳統(tǒng)建筑材料以木為主，西方國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述的建筑材料則更多國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述的是以石為主，中國人是將石與土用于建造基座和墻體，西方人則是將木用于屋頂上。

教學樓就是學校教學區(qū)的主體建筑。教學區(qū)一般采取以教學樓為主體的布局。教學樓一般分為教學單元、實驗單元和辦公單元等。

教學樓設計開題報告范文

我們的每棟教學樓都是經(jīng)過精心設計的，那么你們知道教學樓設計的開題 報告 要怎么寫嗎？下面是我為大家整理的教學樓設計開題 報告 范文 ，歡迎閱讀。

教學樓設計開題報告范文篇1

題目：XXXXXXXXX中學教學樓建筑與結(jié)構(gòu)設計

系部：土 木工 程系

專業(yè)年級：

姓名：

學號：

指導老師：

職稱：

1、本選題研究的目的及意義

研究的目

隨著中學的設計標準的日益提高，對于中學建筑設計有新的規(guī)范和要求。因此，為了能夠熟悉掌握中學建筑與結(jié)構(gòu)設計，熟悉新的設計規(guī)范和設計要求。

研究的意義

1、為農(nóng)村提供高質(zhì)量的室內(nèi)生活環(huán)境。通過設計任務書的形式，培養(yǎng)學生獨立完成室內(nèi)環(huán)境設計項目的能力。

2、學生在設計中通過聯(lián)系實際空間尺度，把握住宅建筑結(jié)構(gòu)和使用功能，綜合運用所學知識來設計室外庭院及住宅室內(nèi)空間的*面布局、規(guī)劃，從中更好的理解把握人與空間、空間與空間、空間與環(huán)境的依存關系。

3、融會貫通相關學科知識，合理運用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開闊思路，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性。

2、本選題國內(nèi)外研究狀況綜述

建筑行業(yè)是我國國民經(jīng)濟建設中重要的產(chǎn)業(yè)之一，近年來，我國建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和 教育 改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學校設施逐步增多。然而，在學校設施的大量建設，空間布局靈活多樣的同時，空間品質(zhì)能否滿足教師、學生在校園中的學習、生活要求，成為學校研究中有待探索的課題。

教學樓是現(xiàn)代教育的服務設施，像 其它 社會產(chǎn)品一樣，它不可能不經(jīng)過歷史更新與換代過程。教育建筑不同于其他 文化 性、商業(yè)性建筑。它是學生接受知識的場所，應堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。

近年來校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學區(qū)建筑的局部高密度;第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復建設及浪費。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀我國中學建筑發(fā)展的趨勢而對于結(jié)構(gòu)方面，近年來鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)已逐漸成為我國各類建筑中使用最為普遍的結(jié)構(gòu)形式之一。

混凝土結(jié)構(gòu)使用歷史較長。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價低，防火性能好，剛度大，可減少側(cè)向位移的特點，它的材料來源的方面也有許多自身優(yōu)點，發(fā)展迅速，應用也最為廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設施轉(zhuǎn)移到了建海工程和海底工程等。我國應用混凝土的時間比較短，但目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在我國的發(fā)展勢頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。

框架結(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu)，以堅固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料;具有可以較靈活地配合建筑*面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu);框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標準化、定型化，便于采用裝配式整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期;采用現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)時，結(jié)構(gòu)整體性好、剛度好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。

樁基礎是一種發(fā)展迅速的深基礎，在工程中應用廣泛。相對于淺基礎，樁基礎承載力高，穩(wěn)定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水*荷載，又有一定的抗震能力，適應性強。

3、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱

主要內(nèi)容

1、結(jié)構(gòu)形式：基礎采用樁基礎，主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。

2、設計內(nèi)容：包括建筑設計和結(jié)構(gòu)設計兩部分。

(1)建筑設計部分：

a.建筑的*面、里面、剖面設計;

b.墻身、樓梯及主要節(jié)點的構(gòu)造設計;

c.繪制建筑施工圖。

(2)結(jié)構(gòu)設計部分：

a.結(jié)構(gòu)方案及結(jié)構(gòu)布置;

b.結(jié)構(gòu)構(gòu)件初步估計與選型;

c.內(nèi)力計算及結(jié)構(gòu)分析;

d.結(jié)構(gòu)梁板圖*面布置與配筋;

e.基礎設計;

f.繪制結(jié)構(gòu)施工圖;

g.整理計算書。

寫作大綱

第一章：緒論

第二章：結(jié)構(gòu)設計

第三章：荷載設計

第四章：橫向框架側(cè)移剛度計算

第五章：橫向水*荷載作用下框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力和側(cè)移計算

第六章：豎向荷載作用下橫向框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算

第七章：框架內(nèi)力組合

第八章：截面設計

第九章：基礎設計

4、主要參考文獻

(一)建筑設計部分

[1]國家標準。房屋建筑制圖統(tǒng)一標準(GB/T50001-2001)。北京：中國計劃出版社，2002

[2]國家標準。建筑制圖標準(GB/T50104-2001)。北京：中國計劃出版社，2002

[3]國家標準。高層民用建筑防火規(guī)范(GB50045-2015)。北京：中國計劃出版社，2015

[4]國家標準。民用建筑熱工設計規(guī)范(GB50176-93)。北京：中國計劃出版社，1993

[5]國家標準。辦公建筑設計規(guī)范(JGJ67-89)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1989

[6]國家標準。公共建筑節(jié)能設計標準(GB50189-2015)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2015

[7]同濟大學、西安建筑科技大學、東南大學、重慶大學合編。房屋建筑學。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2015

[8]建筑設計資料集編委會。建筑設計資料集(第2、4、8集)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1998

[9]陜西省建筑設計標準圖集(陜02J01~06)。陜西省建筑標準設計辦公室。2015

(二)結(jié)構(gòu)設計部分

[1]國家標準。建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范(GB50009-2015)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2015

[2]國家標準。建筑抗震設計規(guī)范(GB50011-2001)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001

[3]國家標準。建筑抗震設防分類標準(GB50223-2015)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2015

[4]國家標準。混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范(GB50010-2002)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002

[5]國家行業(yè)標準。高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程(JGJ3-2002、J186-2002)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002

[6]國家建筑標準設計圖集。建筑物抗震構(gòu)造詳圖(03G329-1)。中國建筑標準設計研究院出版，2015

[7]國家標準。建筑結(jié)構(gòu)制圖標準(GB/T50105-2001)。北京：中國計劃出版社，2002

[8]龔思禮主編。建筑抗震設計手冊(第二版)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002

[9]中國有色工程設計研究總院?；炷两Y(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊。中國建筑工業(yè)出版社。2015

中學教學樓國內(nèi)外發(fā)展狀況

近年來國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述，國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述我國的高等教育進行了很多改革。尤其是對于在校學生的素質(zhì)教育及全面能力的培養(yǎng)已漸漸從探索走向成熟國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述，高校對教學樓的要求有很多不同之處國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述，這對于在校學生的素質(zhì)教育及全面發(fā)展有極大的幫助國內(nèi)外教學樓設計的概況綜述，為提高教學質(zhì)量和學生學習的效率，擬建一座綜合教學樓。在該教學樓的設計中，除設置普通教室外，還增設了一些諸如多媒體教室、計算機房、語音室、實驗室及教師辦公室等教學用房及輔助用房，更好的滿足學生和教師的日常工作學習要求。該教學樓外形采用一字型，這種形狀占用空間小，在日益緊張的城市土地中可節(jié)約空間，而這種形狀的結(jié)構(gòu)能夠給人一種安全感。在結(jié)構(gòu)方面，該建筑采用現(xiàn)澆式鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，該類型結(jié)構(gòu)整體性好，節(jié)省鋼材，造價低，布置靈活，使用方便，可以獲得較大的使用空間，應用廣泛，技術(shù)成熟。該教學樓的設計是本著教學樓各房間使用方便，功能合理，樓的技術(shù)指標符合國家標準，經(jīng)濟指標最優(yōu)化的思想設計的。

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