1、校址你選擇,學(xué)校建筑設(shè)計(jì)校址選擇應(yīng)考慮到日照、采光通風(fēng)、通風(fēng)、交通、安全、排水、等參與綜合考慮,2、總平面設(shè)計(jì),總平面設(shè)計(jì)總體布局應(yīng)考慮到兩個(gè)基本上因素：,1、教學(xué)樓與體育活動(dòng)場(chǎng)地的關(guān)系,2、教學(xué)樓的自身布局（體型、位置、朝向、出入口）,2.1、總平面的組成,總平面的用地除開(kāi)：建筑用地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、綠化、其他,2.2、總平面的功能分區(qū),在并且建筑設(shè)計(jì)功能分區(qū)時(shí)，應(yīng)該是用對(duì)立統(tǒng)一的方法，對(duì)虛與實(shí)、高與低、公與私、聚與散、內(nèi)與外參與綜合分析,教學(xué)區(qū)宜布好在寂靜、朝北面好的地方因此音樂(lè)舞蹈教室非常好與那些教室阻隔開(kāi),辦公區(qū)宜與教學(xué)區(qū)臨近布置并接近出

• 1、教學(xué)樓設(shè)計(jì)的步驟和方法
• 2、不去學(xué)校如何學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)
• 3、請(qǐng)你給學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)大門,畫(huà)出平面圖,并配

1、教學(xué)樓設(shè)計(jì)的步驟和方法

1、校址你選擇

學(xué)校建筑設(shè)計(jì)校址選擇應(yīng)考慮到日照、采光通風(fēng)、通風(fēng)、交通、安全、排水、等參與綜合考慮。

2、總平面設(shè)計(jì)

總平面設(shè)計(jì)總體布局應(yīng)考慮到兩個(gè)基本上因素：

1、教學(xué)樓與體育活動(dòng)場(chǎng)地的關(guān)系。

2、教學(xué)樓的自身布局（體型、位置、朝向、出入口）。

2.1、總平面的組成

總平面的用地除開(kāi)：建筑用地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、綠化、其他。

2.2、總平面的功能分區(qū)

在并且建筑設(shè)計(jì)功能分區(qū)時(shí)，應(yīng)該是用對(duì)立統(tǒng)一的方法，對(duì)虛與實(shí)、高與低、公與私、聚與散、內(nèi)與外參與綜合分析。

教學(xué)區(qū)宜布好在寂靜、朝北面好的地方因此音樂(lè)舞蹈教室非常好與那些教室阻隔開(kāi)。辦公區(qū)宜與教學(xué)區(qū)臨近布置并接近出入口。食堂宿舍宜分散在更方便又較為隱蔽的區(qū)域。

2.3、建筑的背向與間距

直對(duì)：建筑物朝北面宜為南向、南偏東或南偏西少許角度。北方通?？紤]到冬季日照；中部地區(qū)考慮夏季通風(fēng)順暢和冬季日照；南方酷熱難當(dāng)?shù)貐^(qū)判斷自然通風(fēng)、降雨這些防曬。

間距：從經(jīng)濟(jì)實(shí)用兩方面決定，建筑物應(yīng)你選最為適宜的間距。在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中，日照間距和防火間距是確定房屋間距的主要依據(jù)。

2.4、學(xué)校出入口設(shè)計(jì)

中小學(xué)校校園出入口應(yīng)與市政交通銜接，但不應(yīng)然后與城市主干道連接到。校園主要出入口應(yīng)設(shè)置緩沖場(chǎng)地。

出入口應(yīng)能使學(xué)生高速直達(dá)教學(xué)樓，設(shè)置中部位應(yīng)可以增加學(xué)?？偲矫娴暮侠聿季旨肮δ芊謪^(qū)。

3、學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計(jì)

3.1、其它教室設(shè)計(jì)

特殊教師電腦設(shè)計(jì)宜區(qū)分正方形平面，長(zhǎng)寬比不遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1:2為宜。教室的凈高一般不大于13.4m。宜在教室后的連接導(dǎo)線可以設(shè)置外開(kāi)門，門寬不大于01米，門上部應(yīng)設(shè)置里亮子。窗的尺寸宜采用寬1500-2400高2100-2700的推拉窗，窗的平面位置宜在房間中部。結(jié)構(gòu)布置一般分為橫墻需要承重、縱墻需要承重、調(diào)和承重量三種，外廊一般采用懸挑結(jié)構(gòu)外廊和柱外廊兩種。

3.2、專用教室設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)室:實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置應(yīng)據(jù)不同類型及具體的要求接受一類怎么設(shè)計(jì)。

音樂(lè)室：非常好可以設(shè)置在盡端或頂層，門窗背向不應(yīng)干擾其余房間。

語(yǔ)言教師：應(yīng)中,選擇在教學(xué)樓中沉靜并便于管理和建議使用的地方。

多功能組合大教室：空間內(nèi)3個(gè)班及以上的合班教室應(yīng)設(shè)計(jì)為階梯教室。如要系統(tǒng)設(shè)置多媒體信息器材，宜設(shè)置中轉(zhuǎn)暗設(shè)備與局部照明措施。墻面及頂面應(yīng)確定吸聲措施。

閱覽室及書(shū)庫(kù)：應(yīng)轉(zhuǎn)移到教學(xué)樓僻靜的角落或頂層。窗子宜朝北，考慮遮陽(yáng)措施。

3.3、辦公、生活、輔助用房設(shè)計(jì)

辦公用房設(shè)計(jì)：辦公用房分為教學(xué)辦公和行政辦公。教學(xué)辦公那些要求與教師直接聯(lián)系更方便、環(huán)境安靜，宜設(shè)置里在教學(xué)樓盡端；行政辦公那些要求對(duì)校內(nèi)校外先聯(lián)系方便啊，宜的的設(shè)置中?；蛘咭部蓪⑥k公樓統(tǒng)一可以設(shè)置在教學(xué)樓的一層。

廁所設(shè)計(jì)：廁所宜設(shè)置里在隱蔽處，學(xué)生與教師廁所分開(kāi)設(shè)置里。廁位一般并排坐再布置以會(huì)減少立管。

4、交通先聯(lián)系部分設(shè)計(jì)

4.1、門廳

門廳是教學(xué)樓的咽喉地帶，應(yīng)充分判斷人流與疏散人群因素接受重新布置。能做到人流簡(jiǎn)潔明快非常通暢，避免交叉迂回。并應(yīng)充分確定到無(wú)障礙設(shè)置。

4.2、走道

走道應(yīng)直接通明透亮，充分利用自然采光。如走道除交通先聯(lián)系以外還極具其他功能（外打開(kāi)門/課間休息活動(dòng)等），應(yīng)適度增加寬度。一般內(nèi)走道為2.1~3.0m；外走道為1.8~2.4m。走道長(zhǎng)度還應(yīng)考慮到防火設(shè)計(jì)要求。

內(nèi)走道與外走道各有優(yōu)劣。內(nèi)走道比較省面積，但通風(fēng)和采光，通風(fēng)效果差且相互間太容易干擾，和用相關(guān)措施接受補(bǔ)充。外走道采光通風(fēng)效果好且相互干擾較小但相對(duì)應(yīng)的對(duì)面積的依靠已然來(lái)不及內(nèi)走道。設(shè)計(jì)時(shí)還需具體問(wèn)題具體分析。

4.3、樓梯

樓梯要設(shè)置中在明顯的地方，另外具體的要求光線充足，以便于起到阻止人流的作用。且判斷到教學(xué)樓的人流量巨大無(wú)比，樓梯休息一會(huì)平臺(tái)宜系統(tǒng)設(shè)置緩存設(shè)置地帶。樓梯最好不要需要自然采光但不應(yīng)占到好的朝向，好的直對(duì)不要扔給教室。樓梯盡量按結(jié)構(gòu)普通折跑樓梯。主樓梯宜設(shè)為緩緩打開(kāi)的室外樓梯。

5、外立面設(shè)計(jì)

教學(xué)樓外立面怎么設(shè)計(jì)宜體現(xiàn)出來(lái)出學(xué)生的朝氣。盡量區(qū)分積極陽(yáng)光明快的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

2、不去學(xué)校如何學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)

一、報(bào)班學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)要學(xué)的軟件

二、平面設(shè)計(jì)學(xué)的大概情況流程

三、平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)書(shū)籍推薦一下

四、素材/圖片/配色網(wǎng)站分享

01

簡(jiǎn)單的方法是在家自學(xué)平面設(shè)計(jì)需要學(xué)的軟件

PS、AI、ID（CDR二選一）

Photoshop主要注意去處理以像素所可以形成的數(shù)字圖像，在平面設(shè)計(jì)、廣告攝影、網(wǎng)頁(yè)制、界面設(shè)計(jì)、視覺(jué)創(chuàng)意等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用

illustrator以及一款更加好的矢量圖形處理工具，該軟件要注意應(yīng)用到于印刷出版、海報(bào)書(shū)籍排版、專業(yè)插畫(huà)、多媒體圖像處理和互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面的制作等

InDesign和CDR是比較好的專業(yè)的排版軟件，主要作用于頁(yè)數(shù)較低的書(shū)籍、雜志、畫(huà)冊(cè)等排版，這兩個(gè)軟件你選擇去學(xué)習(xí)一個(gè)就是可以；大學(xué)老師一般大都用CDR教學(xué)，工作中用InDesign更方便啊。

軟件學(xué)習(xí)順序推薦推薦

PS→AI→ID

主要注意是通過(guò)用途的廣泛性來(lái)劃分的

02

平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的大體流程

在學(xué)習(xí)以前要很清楚一件事情，是所有的學(xué)習(xí)都不可能是一蹴而就的，除開(kāi)我們?cè)谧詫W(xué)設(shè)計(jì)也這樣的，因此在去學(xué)習(xí)的過(guò)程中不要太著急，感覺(jué)自己學(xué)不會(huì)就隨便放棄，畢竟你難別人也難，大家也是一個(gè)起跑線，看誰(shuí)更很努力了。

別外軟件僅僅表達(dá)自己創(chuàng)意的工具，在我們學(xué)會(huì)了軟件下次，又要學(xué)習(xí)理論方面的知識(shí)，是因?yàn)橐粋€(gè)好的設(shè)計(jì)作品也是有理論在勉力支撐的，點(diǎn)、線、面、色彩上的搭配、啊,設(shè)計(jì)的原則、版式的設(shè)計(jì)和，并并非在胡亂的設(shè)計(jì)，也是設(shè)計(jì)什么的思維和經(jīng)驗(yàn)逐漸地積累下去的。

舉個(gè)例子，我們看一下下面這樣的海報(bào)的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單點(diǎn)分析一下中有的設(shè)計(jì)理論。

運(yùn)用的理論有：

1.立體構(gòu)成：由線條橫列的立體圖形，加強(qiáng)了畫(huà)面的空間感、形式感這些視覺(jué)沖擊力。

2.綜合比原則：大文字與小文字之間的差別不大，粗體與不加大加粗文字之間的對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比要表達(dá)出的重點(diǎn)和主題

3.對(duì)齊原則：按照環(huán)形折彎將文字統(tǒng)一規(guī)律各擺后，就永久消除了無(wú)用的干擾，畫(huà)面變得整齊干凈、簡(jiǎn)單，看上去極其的條理分明性。

4.線條和符號(hào)的運(yùn)用：用線條和符號(hào)把文字串聯(lián)出聲，以至于這些個(gè)文字看起來(lái)好像絕對(duì)不會(huì)太散，同時(shí)也使版面十分平衡的，不單調(diào)。

平面設(shè)計(jì)應(yīng)該是學(xué)什么

一個(gè)其它平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生大學(xué)三年要學(xué)習(xí)的課程比較多由下面那些內(nèi)容橫列：

素描基礎(chǔ)、廣告原理、平面廣告設(shè)計(jì)與工藝流程、標(biāo)志設(shè)計(jì)、CIS策劃、裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、彩印作為輸出專業(yè)知識(shí)（需要就學(xué)）。

因?yàn)槟切?yīng)該是要怎么學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們是可以細(xì)怎么學(xué)習(xí)其中的一門課，然后再再學(xué)別的的課程，最好不要一天看好幾門課程，最好別這里學(xué)一點(diǎn)，那里學(xué)一點(diǎn)，執(zhí)著一門，要會(huì)這一門再學(xué)習(xí)其他的。

學(xué)習(xí)你也可以是從很多，看相關(guān)的文章、逛設(shè)計(jì)論壇，購(gòu)買相關(guān)的書(shū)籍，買一些課程其他，投資的話自己永遠(yuǎn)都是是對(duì)的。

另我們?cè)谄綍r(shí)要要會(huì)積累：

先看看的作品，是思維積累知識(shí)的第一步?？醋髌返淖钭钪匾膽?yīng)該是只要能堅(jiān)持，水滴石穿。

當(dāng)你見(jiàn)到比較好作品的第一眼時(shí)，肯定做個(gè)2件事：一是看；二是記；

再積累作品通常有三種方法

1?有計(jì)劃的看

2?臨時(shí)設(shè)計(jì)看

3?偷偷看

有計(jì)劃的看

讓自己一天看一百個(gè)作品(以前好像有點(diǎn)多，益善~)

3、請(qǐng)你給學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)大門,畫(huà)出平面圖,并配

魯文建筑服務(wù)網(wǎng)上就有很多的設(shè)計(jì)圖,你可以去相關(guān)參考一下的.在論壇的設(shè)計(jì)圖紙欄目里,有集中在一起抽取的幫助帖,你也去去看看吧,總之是在線的