蚌埠市龍湖幼兒園怎么樣（安徽知名幼兒園）
蚌埠市龍湖幼兒園怎么樣
簡(jiǎn)介：蚌埠市龍湖幼兒園是隸屬蚌山區(qū)教育局的一所公辦幼兒園，安徽省一類幼兒園。
曾先后被評(píng)為“安徽省家教名?！?、“安徽省學(xué)陶思陶先進(jìn)單位”、“安徽省女職工工作規(guī)范化示范單位”、“蚌埠市文明單位”、“蚌埠市巾幗文明崗”。注冊(cè)資本：137.7萬人民幣十大著名幼兒教育家
1、揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，著名幼兒教育專家。他提出統(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級(jí)授課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門類和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身獲得知識(shí)，編寫了著名的兒童啟蒙讀物《世界圖解》一書。此書是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書，該書構(gòu)思新穎、內(nèi)容廣泛、圖文并茂，堪稱教材一絕。
捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，著名幼兒教育專家。他提出統(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級(jí)授課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門類和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身獲得知識(shí)，編寫了著名的兒童啟蒙讀物《世界圖解》一書。此書是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書，該書構(gòu)思新穎、內(nèi)容廣泛、圖文并茂，堪稱教材一絕。
2、康有為
原名祖詒，字廣廈，又號(hào)明夷，廣東省南?？h丹灶蘇村人，人稱康南海，中國晚清時(shí)期重要的政治家、思想家、教育家，資產(chǎn)階級(jí)改良主義的代表人物。康有為不僅是中國晚清時(shí)期重要的思想家、政治家，亦是教育家，他曾把教育作為培養(yǎng)維新變法人才的主要途徑，請(qǐng)求光緒帝廢除科舉制，宏開校舍，教以科學(xué)。后于1884年寫成著作《大同書》，在書中提出了關(guān)于學(xué)校教育制度的設(shè)想，著重強(qiáng)調(diào)了早期教育、學(xué)前教育，并主張男女教育平等，主張實(shí)行德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展教育。
3、約翰·亨利赫·裴斯泰洛齊
19世紀(jì)瑞士民主主義教育家，中外著名幼兒教育家。他認(rèn)為教育是社會(huì)改革和發(fā)展的重要手段，主張建立一種民主平等的教育制度，使社會(huì)各階級(jí)的兒童，包括貧民的兒童都能受到一種合理的、符合他們實(shí)際生活所需要的教育。曾以"貧苦者之友"稱譽(yù)世界。他認(rèn)為教育必須成為所有人的財(cái)富，學(xué)校是改造社會(huì)的最重要的杠桿之一。教育的主要原則是"遵循自然"，"掌握兒童的生理和精神的本性的發(fā)展規(guī)律"。家庭，特別是母親在教育中具有重要作用。對(duì)兒童的教育必須在家庭里開始，在學(xué)校里繼續(xù)進(jìn)行。
4、盧梭
法國18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)代表人物，還是一位教育家，著有《愛彌兒》。該書在西方教育史上首次系統(tǒng)提出了新的兒童教育觀，在教育史上掀起了一場(chǎng)“哥白尼式的革命”。其教育思想主題是自然主義教育理論，認(rèn)為人的教育的來源有三種，即“自然天性”“事物”和“人為”，認(rèn)為只有三種教育良好的結(jié)合才能達(dá)到預(yù)期的目的。
5、?約翰·弗里德里?！ず諣柊吞亍じダ锏吕锵！ず諣柊吞?/p>
約翰·弗里德里希·赫爾巴特·弗里德里?！ず諣柊吞?9世紀(jì)德國哲學(xué)家、心理學(xué)家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。在近代教育史上，沒有任何一位教育家可與之比肩，他的教育思想對(duì)當(dāng)時(shí)乃至之后百年來的學(xué)校教育實(shí)踐和教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了非常巨大、廣泛而又深遠(yuǎn)的影響。在西方教育史上，他被譽(yù)為"科學(xué)教育學(xué)的奠基人"，在世界教育史上被稱為"教育科學(xué)之父""現(xiàn)代教育學(xué)之父"，而反映其教育思想的代表作《普通教育學(xué)》則被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。
6、阿道爾夫·第斯多惠
19世紀(jì)德國著名的民主主義教育家。生于法官家庭。獲哲學(xué)博士學(xué)位。1813～1818年任模范學(xué)校教師。1820年，出任德國著名的梅爾斯師范學(xué)校校長(zhǎng)，并兼任授課教師。第斯多惠在這里工作了12年，成績(jī)顯赫，學(xué)校備受贊譽(yù)。1832年改任柏林師范學(xué)校校長(zhǎng)，并兼任附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)工作，推廣裴斯泰洛齊的教學(xué)思想。
科學(xué)教育學(xué)的奠基人"，在世界教育史上被稱為"教育科學(xué)之父""現(xiàn)代教育學(xué)之父"，而反映其教育思想的代表作《普通教育學(xué)》則被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。
6、阿道爾夫·第斯多惠
19世紀(jì)德國著名的民主主義教育家。生于法官家庭。獲哲學(xué)博士學(xué)位。1813～1818年任模范學(xué)校教師。1820年，出任德國著名的梅爾斯師范學(xué)校校長(zhǎng)，并兼任授課教師。第斯多惠在這里工作了12年，成績(jī)顯赫，學(xué)校備受贊譽(yù)。1832年改任柏林師范學(xué)校校長(zhǎng)，并兼任附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)工作，推廣裴斯泰洛齊的教學(xué)思想。
柏林師范學(xué)校校長(zhǎng)，并兼任附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)工作，推廣裴斯泰洛齊的教學(xué)思想。
7、維果斯基
前蘇聯(lián)心理學(xué)家，"文化-歷史"理論的創(chuàng)始人。維果斯基的兒童發(fā)展觀點(diǎn)，假設(shè)社會(huì)互動(dòng)和孩子參與真實(shí)的文化活動(dòng)，均是發(fā)展的必要條件，同時(shí)在進(jìn)化過程中，人類的心智能力也因需要溝通而被喚起。另外，維果斯基在說明教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時(shí)，提出了"最近發(fā)展區(qū)"的理論。他認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平并要走在兒童發(fā)展的前面。為此，就要確定兒童的發(fā)展水平。
8、瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利
意大利幼兒教育學(xué)家，蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育法建立在對(duì)兒童的創(chuàng)造性潛力、兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及作為一個(gè)個(gè)人的權(quán)利的信念的基礎(chǔ)之上。她強(qiáng)調(diào)教育者必須信任兒童內(nèi)在的、潛在的力量，為兒童提供一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓兒童自由活動(dòng)。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供兒童進(jìn)行感官練習(xí)。
9、陳鶴琴
中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。早年畢業(yè)于國立清華大學(xué)，留學(xué)美國五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。五四運(yùn)動(dòng)期間回國后，最初擔(dān)任南京高等師范學(xué)校教授，講授兒童心理學(xué)課程。東南大學(xué)成立后，任教授和教務(wù)主任。?后擔(dān)任中央大學(xué)師范學(xué)院院長(zhǎng)和南京師范大學(xué)校長(zhǎng)。
陳鶴琴提出了“活教育”理論，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計(jì)與推廣玩具、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。 一生主要從事于一系列開創(chuàng)性的幼兒教育研究與實(shí)踐，有《家庭教育》等著作。
10、 陶行知
安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士。1908年十七歲時(shí)他考入了杭州廣濟(jì)醫(yī)學(xué)堂。1915年入讀美國哥倫比亞大學(xué)，師從約翰·杜威、攻讀教育學(xué)博士。 1917年秋回國，先后任南京高等師范學(xué)校、國立東南大學(xué)教授、教務(wù)主任等職。1926年起發(fā)表了《中華教育改進(jìn)社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言》。1929年圣約翰大學(xué)授予他榮譽(yù)科學(xué)博士學(xué)位，表彰他為中國教育改造事業(yè)作出的貢獻(xiàn)。
安徽淮北那個(gè)幼兒園教的好
一幼和二幼師資和環(huán)境最好，但有學(xué)區(qū)限制，不過去年找熟人還能進(jìn)，今年就不知道了。
局幼有暖氣，比空調(diào)舒服得多，冬天比較好過些，老師以中年婦女居多，沒有學(xué)區(qū)限制，局機(jī)關(guān)子弟還有學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。
商幼教孩子的東西最多，想孩子多學(xué)點(diǎn)的可以去那，也沒有學(xué)區(qū)限制，但商幼學(xué)生較多，小班都是2個(gè)孩子睡一張床。
市里好像就這幾家像樣點(diǎn)的幼兒園。
5馬路的可以報(bào)溫哥華幼兒園，發(fā)現(xiàn)之旅幼兒園，現(xiàn)代花園幼兒園，這幾家還是不錯(cuò)的
安徽幼兒園退費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
中小學(xué)住宿費(fèi)已收取的住宿費(fèi),因疫情防控期間未到校住宿的,應(yīng)在學(xué)期末及時(shí)結(jié)算,退還剩余的住宿費(fèi)。具體退費(fèi)辦法為:根據(jù)學(xué)生實(shí)際住宿情況計(jì)退,一學(xué)期按5個(gè)月計(jì)算,一個(gè)月按30天計(jì)算。累計(jì)未住宿天數(shù)每達(dá)到30天的,退還1個(gè)月住宿費(fèi);不足15天(含15天)的,退還半個(gè)月住宿費(fèi);超過15天不足30天的,退還1個(gè)月住宿費(fèi)。中小學(xué)課后服務(wù)費(fèi)已收取的課后服務(wù)費(fèi),因疫情停課期間,應(yīng)在學(xué)期末及時(shí)結(jié)算,按未參加課后服務(wù)的實(shí)際天數(shù)據(jù)實(shí)退還所繳費(fèi)用(每學(xué)期按100天計(jì)算)。幼兒園保教費(fèi)因疫情防控停園的,已收取保教費(fèi)的幼兒園要按照幼兒實(shí)際在園天數(shù)在學(xué)期末完成結(jié)算和退費(fèi)...
蚌山區(qū)龍湖幼兒園吾悅分園有暑期班嗎
根據(jù)我所了解，蚌山區(qū)龍湖幼兒園吾悅分園在暑期通常會(huì)開設(shè)暑期班。暑期班是為了滿足家長(zhǎng)們?cè)谑罴倨陂g需要照顧孩子的需求而設(shè)立的。在暑期班中，孩子們可以參與各種有趣的活動(dòng)和課程，如戶外游戲、手工制作、藝術(shù)表演等，旨在豐富孩子的暑期生活，提高他們的綜合素質(zhì)。如果您對(duì)蚌山區(qū)龍湖幼兒園吾悅分園的暑期班有更詳細(xì)的了解需求，建議您直接聯(lián)系該幼兒園進(jìn)行咨詢。
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